Atividade de leitura -Conto de escola - Machado de Assis

Conto de escola –  Machado de Assis

Planejamento:

Objetivos

Despertar o interesse pela literatura - a leitura como fonte de   conhecimento e de prazer;

Desenvolver o senso crítico e a criatividade.

Justificativa

Apresentar aos alunos um importante escritor brasileiro  , cuja obra é sempre atual:

apesar do   ambiente retratado   no conto estar muito distante da realidade dos alunos

do   século 21.

Realização:

Finalidades

Distinguir o gênero conto de outros gêneros narrativos, considerando a sequência

narrativa    , personagens, espaço, tempo e narrador;

Reflexão sobre a escola no século 19 e a escola atual.

Estratégias

Leitura colaborativa: durante a leitura, são levantadas questões os sobre as pistas

 linguísticas que        possibilitam a atribuição de determinados sentidos, escolha

do vocabulário, personagens:     características físicas e psicológicas,  descrição

do espaço, tipo de narrador, etc.

Habilidades

Levantamento de hipóteses de interpretação, inferências locais e gerais;

Reconhecimento das marcas do gênero;

Ampliação do conhecimento de mundo.

Capacidades

Ativação dos conhecimentos prévios;

Produção de inferências;

Elaboração de apreciações (estéticas/ afetivas/ éticas).

Contexto

O aluno deve perceber que a história se passa no século 19 (1840), outro momento histórico e  

 social; o vocabulário apresenta algumas palavras e expressões desconhecidas pelos alunos,

que podem ser compreendidas pelo contexto (inferência local) e também fazer uso do dicionário.

Em relação ao gênero conto, deve observar que a narrativa se passa em curto espaço de

 tempo e  espaço delimitado.

Problematizações

Discussão oral: Castigos aplicados em crianças com vara de marmeleiro e palmatória;

Como é a escola atual? Hoje esses castigos seriam permitidos? O estatuto da criança e

do adolescente.

Avaliação:

A atividade envolveu todos os alunos, que ouviram o conto prestando atenção no enredo e

nas características das personagens?

 Trabalhou-se a oralidade, a participação voluntária

dos alunos? Houve troca de impressões e ideias sobre os conflitos vividos pelas personagens,

discussão sobre a ESCOLA atual, que vai além do ensinar “ler, escrever e contar”?