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A maioria das atividades é de fácil resolução, indico sempre que o professor o faça primeiro para ver o aplicabilidade em determinada turma. Como os pedidos de gabaritos são muitos, não tenho como responder a todos.
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domingo, 27 de setembro de 2015

Uso de tecnologia influencia nosso cérebro? Interpretação e produção de texto

Preparei essa atividade pensando na intertextualidade e interpretação de textos de diferentes gêneros sobre um tema muito recorrente, e que cada vez mais está presente nas salas de aula e na produção textual.


Uso de tecnologia influencia nosso cérebro?

Leia os textos a seguir


Texto 1 – Charge de Caco Galhardo

Disponível em
http://conexaobytes.blogspot.com.br/2013/02/armazenamento-charge.html

Texto 2
Pesquisa indica que uso excessivo de celular deixa o cérebro preguiçoso

quarta-feira, 26 de agosto de 2015

Charge - Maioridade penal - Interpretação

O termo charge é proveniente do francês “charger” (carregar, exagerar). Na charge o autor expressa graficamente a sua visão sobre determinadas situações já acontecidas ou em acontecimento ao seu redor por meio do humor.
É um gênero atraente aos olhos do leitor; pois, a imagem é de rápida leitura, transmite múltiplas informações de uma só vez. No entanto, se o leitor não tiver conhecimento de mundo, ele não entenderá a charge, pois precisa também estar informado acerca do contexto político e social do país.


Observe com atenção a charge, lembrando que os elementos linguísticos são importantes para explicitar a sua intencionalidade ou completar o sentido.

Charge fonte: http://www.diaadiaeducacao.pr.gov.br/

a. Quem é o autor dessa charge?

b. Qual o tema abordado?

c. O que os policiais estão fazendo?

d. Uma palavra pode ter vários sentidos. Nessa charge que sentidos podemos atribuir à palavra “limpos”?

e. O que o policial quis dizer quando falou ao parceiro “Sorte sua”?



f. Você é contra ou a favor da redução da maioridade penal? Use argumentos para reforçar a sua posição sobre o assunto.