Interpretação 6º ano - Modos de dizer

O conto apresenta algumas palavras difíceis ou desconhecidas para o aluno, uma boa oportunidade para fazer uso do dicionário, e também aproveitar para discutir o assunto, já que algumas  confusões entre alunos se dão por mal-entendidos ou maneira que falam uns com os outros. 

MODOS DE DIZER

Uma vez um rei sonhou que todos os seus dentes lhe foram caindo da boca, um após outro, até não  ficar nenhum. Era no tempo em que havia magos e adivinhos. O rei mandou chamar um deles, referiu-lhe o sonho e pediu-lhe que o decifrasse. O adivinho levou a mão à testa, pensou, pensou, consultou a sua ciência e disse:

– Saiba Vossa Majestade que a significação do seu sonho é a seguinte: está para lhe suceder uma grande infelicidade. Todos os seus parentes, a rainha, os seus filhos, netos, irmãos, todos vão morrer sem ficar um só ante os olhos de Vossa Majestade.

O rei entrou em cólera, ficou muito irritado e, chamando os guardas do palácio, mandou decepar a cabeça do adivinho que lhe profetizara coisas tão tristes.

Estava o rei muito acabrunhado com o vaticínio, quando se aproximou um cortesão e lhe aconselhou que consultasse outro adivinho, porque a interpretação do primeiro podia estar errada e não devia Sua Majestade se afligir em vão.

Estrelas em greve - interpretação

Esse conto é ótimo, pode-se trabalhar o uso do dicionário, o conhecimento de mundo e a interpretação propriamente dita. 

Estrelas em greve

Todas as noites, as mulheres se punham diante da televisão para ver as novelas. Os homens cochilavam no sofá e a criançada com os computadores. Ninguém tinha tempo de olhar para o céu.

Sem plateia, as estrelas decidiram entrar em greve por tempo indeterminado. A Lua, solidária com as amigas, aderiu ao protesto e também se escondeu.

Foi um fuzuê no mundo inteiro. As galinhas, que dormiam com a estrela- d’alva, perderam o sono e deixaram de botar ovos. As corujas pararam de piar. Os tatus não saíram mais das tocas. Os grilos silenciaram. Os anjos da guarda, que desciam à noitinha para ninar as crianças, perdiam-se no caminho. As damas da noite não abriram mais suas pétalas. No escuro, o vento não enxergava nada e não sabia para onde soprar. Os poetas caíram em desânimo e a produção de poesia imediatamente cessou. Os agricultores ignoravam se era ou não a época certa para semear. As marés, desorientadas, subiam e desciam à deriva.

Sorôco, sua mãe e sua filha

Em Sorôco, sua mãe e sua filha, não é a história que mais chama a atenção, e sim o modo como ela é contada. Nele verifica-se características típicas de Guimarães Rosa, como a ortografia própria, que chega a se desviar muitas vezes do padrão gramatical, os neologismos, a fala regional entre outras. Escolhi esse conto pois acho muito interessante e com muitos planos de leitura.

Nesta atividade é interessante falar sobre Guimarães Rosa e seu estilo. Em relação ao conto, ao fazer a leitura pedir aos alunos que prestem muita atenção aos elementos da narrativa, aos personagens e ao narrador (apenas observador? Participa de alguma maneira na história?). Pedir para que registrem as palavras desconhecidas ou que causem “estranhamento”. Ao preparar essa atividade o ponto de partida foi a sugestão de FARACO e MOURA (que não contemplam o gênero ou a estrutura narrativa) em Literatura Brasileira, mas ao consultar  várias análises do conto, algumas questões são mais interessantes, e nem sempre há consenso. Uns dizem que Sorôco termina louco, outros, que apenas cantava para lembrar das duas mulheres Para alguns o tema é a solidariedade e para outros é a loucura. Fico com a segunda opção. Quem desejar a sugestão do gabarito segundo a minha análise e os outros textos que serviram de base para a elaboração, é só mandar o e-mail que enviarei.

Providenciar as cópias do conto (caso não tenha o original, mas o interessante é ter o livro em mãos (Após a atividade tem o conto em  PDF para dowload). Essa atividade demanda mais tempo que as outras interpretações.

Sorôco, sua mãe e sua filha

Interpretação e análise:

1. Organize a sequência do conto:

(     ) Durante o trajeto, um canto alto e desafinado da filha.

(     )População canta junto.

(     ) Avó senta-se no estribo e canta também.

      (     )Vagão especial aguarda duas mulheres para levá-las para Barbacena.

(     )Trem parte.

(     )Viúvo Sorôco surge de  braço dado com mãe e filha.

(     )Despede-se  das únicas parentes.

(     )Sorôco não olha para trás e volta cantando.

(     )População acompanha o acontecimento.

2.Releia o conto observe bem os elementos da narrativa. Onde a história se passa, como é o cenário? Além do protagonista e das outras personagens há outros? O narrador faz parte da história ou é apenas observador? Depois preencha a tabela.

Tempo da história
Espaço (cenário)
Protagonista
Personagens secundários
Figurantes
Narrador

3. Com que finalidade Sorôco leva sua mãe e sua filha à estação?

4.Na opinião do povo, o que representava  para Sorôco  a partida das duas mulheres?

5. Durante a narrativa, vamos conhecendo algumas características das personagens. Escreva três características para:

Sorôco -

Mãe -

Filha  -

Povo –

6.  Assinale V (verdadeiro) ou F (falso) para as afirmações abaixo:

(  ) A comunidade se compadece de Sorôco, compreende sua dor, por ter que se separar da única família que possuía.

(  ) Em "Sorôco, sua mãe, sua filha," em particular, o narrador figura como um observador que, no decorrer da história, se torna participante.

(    ) Neste conto, a história é narrada depois de já ter acontecido, pois quase todos os verbos estão em pretérito.

(    ) Sorôco acompanha a mãe a  filha à estação, onde um vagão as espera para levá-las a Barbacena para visitar parentes.

7.O conto trata de uma problemática universal do ser humano. Qual é?

8. O  que se pode entender por:

vistoso

 telhadilho

 fiosa

virundangas

fichu

docementes

transmodos

maltrapos

humildoso

9.  No conto, além do tema da loucura, qual é outro tema que podemos apontar?

10.O que pode significar a  maneira como as ruas são tratadas: Rua de baixo, onde Sorôco morava e Rua de cima, onde ficava a estação?

11.Que elemento no final do conto funciona como fator de união entre todas as personagens?

12. Sorôco no final, termina cantando a mesma cantiga que as duas “loucas” cantaram. Para você, o que pode significar esse fato? 

Este obra está licenciado com uma Licença Creative Commons Atribuição-NãoComercial-SemDerivações 4.0 Internacional

Conto para dowload
http://pt.scribd.com/doc/226011170/Soroco-Conto

O sino de ouro - interpretação 8/9º ano

Rubem Braga é um dos maiores cronistas brasileiros.  Trabalhar com crônicas em sala de aula é bem interessante. É interessante falar um pouco sobre crônicas ou sobre o autor antes de trabalhar o texto.Se alguém tiver dúvida em alguma questão ou precisar do gabarito, é só pedir, mas deixe o email para contato para que eu possa enviá-lo.

O sino de ouro

Rubem Braga

Contaram-me que, no fundo do sertão de Goiás, numa localidade de cujo nome não estou certo, mas acho que é Porangatu, que fica perto do rio de Ouro e da serra de Santa Luzia, ao sul da Serra Azul - mas também pode ser Uruaçu, junto do rio das almas e da serra do Passa Três (minha memória é traiçoeira e fraca; eu esqueço os nomes das vilas e a fisionomia dos irmãos, esqueço os mandamentos e as cartas e até a amada que amei com paixão) -, mas me contaram que em Goiás, nessa povoação de poucas almas, as casas são pobres e os homens pobres, e muitos são parados e doentes indolentes, e mesmo a igreja é pequena, me contaram que ali tem - coisa bela e espantosa - um grande sino de ouro.